Анастасия Колесник – преподаватель дошкольного развития и народного творчества

В 2009 году окончила Норильский Колледж Искусств, специализация «социально-культурная деятельность и народное художественное творчество», специальность «народное хоровое творчество».
В настоящее время является студенткой 4-го курса, Московского Государственного Университета Культуры и Искусств. Специализация НХТ. Специальность Руководитель народно певческого коллектива, преподаватель.

Основное место работы:
Московский Городской Дворец Детского Юношеского Творчества, отдел Развивающей Игровой и Праздничной Культуры; должность – педагог организатор.
Совместительство (дополнительная работ):
Место работы: Северное Чертаново, Дом культуры студия традиционной культуры «Воскресение»;
Должность – педагог.

Перхушково Никольский храм
Должность педагог народного творчества

Опыт работы с детьми 4 года

Участник фольклорно-этнографической группы «Терем»

В составе студенческого ансамбля «Разноцветье» является лауреатом фестиваля «Берестень»2011года
В детском фольклоре находится ключ к пониманию детских художественных вкусов, детских творческих возможностей.
Фольклор развивает устную речь ребёнка, влияет на его духовное развитие, на его фантазию. Каждый жанр детского фольклора учит определённым нравственным нормам. Так, например, сказка, путём уподобления животных людям, показывает ребёнку нормы поведения в обществе, а волшебные сказки развивают не только фантазию, но и смекалку. Пословицы, поговорки учат детей народной мудрости, испытанной веками и не потерявшей своей актуальности в наше время. Также в песенную лирику входят частушки, прибаутки, пестушки, скороговорки, считалки. Вот они как раз направлены на развитие у детей слуха, речи, так как в них используется особое сочетание звуков.
Приобщение ребёнка к народной культуре начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения. Культурное наследие передаётся из поколения в поколение, развивая и обогащая мир ребёнка. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.

Знакомство с народным календарем – праздниками песнями и играми.
Рукоделие – традиционные народные игрушки и забавы

Ход урока
-сказка
-потешки (пальчиковые игры)
-народная пластика
-рукоделие
-игра
Программа рассчитана на возраст от 3-х до 5-и
В детском фольклоре находится ключ к пониманию детских художественных вкусов, детских творческих возможностей.
Фольклор развивает устную речь ребёнка, влияет на его духовное развитие, на его фантазию. Каждый жанр детского фольклора учит определённым нравственным нормам. Так, например:
- Сказки всех народов являются эффективным средством воспитания, путём уподобления животных людям, показывает ребёнку нормы поведения в обществе, а волшебные сказки развивают не только фантазию, но и смекалку.
- Народный театр знакомит маленьких зрителей со словесным фольклором, развивает память, образное мышление. Комические персонажи высмеивают пороки людей, драматические учат сопереживанию. Участвуя в своих несложных постановках, ребенок учится правильно и красиво говорить, произносить речь перед публикой, преодолевать застенчивость.
- Танец (народная пластика) – это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд
- Пословицы, поговорки учат детей народной мудрости, испытанной веками и не потерявшей своей актуальности в наше время.
- Потешка — элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка, помогают развить мелкую моторику.
-Считалка – рифмованный стишок, состоящий по большей части из придуманных слов и созвучий с подчеркнуто строгим соблюдением ритма в основе большинства считалок лежит счет;
- Подвижные игры – комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание
- Загадки призваны развивать мышление детей, приучать их анализировать предметы и явления из различных областей окружающей действительности. Использование загадок в умственном воспитании ценно тем, что совокупность сведений о природе и человеческом обществе приобретается ребенком в процессе активной мыслительной деятельности.
- Главное назначение песен – привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды и вкусы. Песне присуща высокая поэтизация всех сторон народной жизни, включая и воспитание подрастающего поколения. Педагогическая ценность песни в том, что красивому пению учили, а оно, в свою очередь, учило прекрасному и добру. Песней сопровождались все события народной жизни – труд, праздники, игры, похороны и т.п. В народе всегда считали, что песни развивают голос, расширяют и укрепляют легкие: «Чтобы громко петь, надо иметь сильные легкие», «Звонкая песня расширяет грудь».
Приобщение ребёнка к народной культуре начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения. Культурное наследие передаётся из поколения в поколение, развивая и обогащая мир ребёнка. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.